2024年5月30日下午，由华南师范大学心理学院MAP中心举办的“实践技能强化训练”系列讲座《基于案例的心理危机专业胜任力提升》在心理学院520报告厅顺利举行。本次讲座特别邀请了广东工业大学心理健康教育中心主任、博士、教授、硕士生导师罗嘉文作为主讲嘉宾，本期讲座由心理学院MAP中心副主任陈彩琦老师主持。

 罗嘉文教授同时兼任广东省应用心理研究会副会长、广东省普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员，广州市心理学会高校心理辅导专委会主任，并主持国家社会科学基金项目、全国教育规划项目教育部重点课题、省部级课题9项，发表论文40余篇，出版专著3部。

讲座的第一部分，罗嘉文教授介绍了新时代心理工作背景：今年的政府工作报告提出，要“全方位培养用好人才”，而健康的心理是各类人才的必备要素；两会期间，多位代表委员呼吁重视青少年心理健康问题；教育部第十七部门印发的“全面加强和改进新时代新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）”提出，要通过五育并举促进心理健康，强调以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心。

第二部分，罗嘉文教授结合大量真实案例讲述了如何对常见心理危机进行识别，从行为、情绪、认知、时程等几个方面列举了很多“危险警示”线索。例如，“六变三托”：性情大变、行为大变、环境大变、财务大变、身体大变、语言大变，托人、托物、托事等。

罗嘉文指出，心理危机的干预包括问题觉察、内耗压抑、情感倾泻到坦然面对四个阶段。要了解学生的基本信息，直接与重点关注对象交流，了解其最近的经历及心理动态；观察学生的朋友圈、QQ签名等虚拟空间动态；通过舍友、心理委员、班干部了解该生的行为是否异常（突然改变）；与家长保持通畅的沟通，了解学生对家长的倾诉。每个学生都渴望得到老师的关注、关心和爱护。老师要帮助和引导学生尽快适应大学生活，学会处理如何平衡学习与社团工作，形成积极向上的学习氛围和团结友爱的班级凝聚力。

第三部分，罗嘉文教授提出了对日常心理危机预防工作的建议。要加强对学生的动态管理，对于服药、稳定期的患心理疾病的学生，至少每月一次在系统填报情况；对于近期出现自杀意念、自杀行为的学生，一个月内每周汇报一次，一个月后隔周汇报一次，之后视情况而定；对于关注、跟踪等其他重点关注对象，至少每学期一次在系统填报情况。分层分类做好重点关注学生管理，关注“新生自传”等个人成长报告，进行动态监测。做好“挂科、旷课、情感、思想、就业、生活、心理”等不同类别学生重点关注学生的日常管理工作。加强与学校有关部门的信息互通加强与学院教师的沟通联系，及时关注新媒体动态；全面做好学生信息收集工作，熟悉掌握学籍表、个人自传、生活服务大数据等基本信息，特别关注各类学生服务异常数据。加强心理健康知识的宣传，五育并举提升心理品质，建学生心理支持系统，并提倡学校施行”四知道一跟上”行动计划实施方案等。

此外，罗教授还介绍了家校沟通工作案例，讲解了如加强家校联系、校医联系、校警联系，发挥心理健康教育工作合力作用。分享了如何建立“医校联盟”合作机制、开通危机干预快速处理“绿色通道”、邀请医生到校开展值班坐诊。最后罗教授还介绍了精神卫生法和广东省学校安全条例中一些重要条文，对具体指标学校开展心理危机干预工作具有极强的指导意义。

讲座的最后，陈彩琦老师对罗嘉文教授本次讲座内容进行了总结和点评，高度评价了讲座内容。同时，陈彩琦老师代表学院MAP中心对罗嘉文教授表示感谢，向嘉宾赠送华南师范大学的文创纪念品并一起合影留念。本次讲座在同学们热烈的掌声中圆满结束。

                                   摄影 |黄彩燕

撰稿 |黄彩燕

初审 |陈彩琦

再审 |田丽丽

终审 |王瑞明